INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA PRIMAVERA - INVENTARIO

DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS DE APOYO

En la Institución Educativa La Primavera, del municipio de Teruel, donde actualmente laboramos, por ser una Institución alejada de la zona urbana, se dificulta el trabajo pedagógico tecnológico ya que en la actualidad no cuenta con conectividad y la población estudiantil es de escasos recursos y  no cuentan con herramientas tecnológicas en sus hogares.Del mismo modo en la Institución educativa, se tienen docentes de mucho tiempo laboral, que se cierran a la idea de incorporar en nuestras aulas de clases el uso de las TICS y lo ven como una pérdida de tiempo, no sin dejar de mencionar que también lo hacen por desconocimiento del uso y manejo de las mismas tecnologías.

Es importante resaltar  que la Institución Educativa La Primavera, cuenta con ciertos equipos tecnológicos como, computadores de mesa, computadores portátiles, grabadoras, DVD, Video Bean, cámaras fotográficas, impresoras, equipos de sonido, televisores, entre otros y su uso en el caso de los computadores continúa siendo muy limitado debido a que no hay acceso a internet y la institución Educativa no cuenta con recursos para asumirlo. 

En cuanto al desarrollo de Software somos pocos los docentes que utilizamos dichas herramientas en el aula de clases, pues la mayoría de docentes no cuenta con la capacitación adecuada lo que les genera cierta inseguridad al momento de implementar las tic.
La infraestructura de la Institución Educativa es muy pequeña y todos los recursos tecnológicos que posee se encuentran ubicados en un mimo lugar lo cual hace que dichos recursos se usen por turnos, también el área administrativa se encuentra ubicada en el mismo lugar ( Rectoría, secretaria y sala de profesores).
a pesar de todos estos inconvenientes se esta gestionando para lograr en un futuro la edificación de un aula multimedia que posibilite la implementación de las tic y el buen uso de los recursos tecnológicos educativos . 

Sala de Informática I. E. La Primavera

REALIDAD EDUCATIVA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA PRIMAVERA DEL MUNICIPIO DE TERUEL

SERVICIOS QUE CONTRIBUYEN AL APRENDIZAJE CON TIC

- Curso en línea.

- Foros de mensaje, de opinión o discusión.

- Chat.

- Correo electrónico.

- Las redes sociales.

- Wikis.

- Blogs.

AMBIENTES DE APRENDIZAJE CON TIC

Se consideran a todos aquellos factores físicos y sensoriales, tales como la luz, el color, el sonido, el espacio, el mobiliario, etc,  que caracterizan el lugar donde un estudiante ha de realizar su aprendizaje.

CARACTERÍSTICAS QUE DEBEN CONTENER ESTOS ESPACIOS:
- Formalismo, interactividad, dinamismo, multimedia, hipermedia y conectividad.

Realizado por las docentes aprendientes:
Silvia Johanna González C.  y Luz Myriam Quintero M.

SÍNTESIS PROYECTOS RENATA

RENATA

Es la red nacional de investigación y educación de Colombia, que conecta, articula e integra los actores del Sistema Nacional de Ciencia y Tecnología (SNCTI), entre si con el mundo, a través del suministro de servicios, herramientas e infraestructura tecnológica para contribuir al mejoramiento del nivel de productividad, efectividad y competitividad de la producción científica y académica del país.

A continuación se mostrará la sintesis de tres proyectos de diferentes áreas publicados en su web.

PROYECTO ÁREA: CIENCIAS BÁSICAS

Physi-Lab "Laboratorio Remoto y virtual para la enseñanza de la Física"

El presente proyecto busca desarrollar bajo el esquema de laboratorio de física y bajo una misma plataforma, un conjunto de prácticas de laboratorio de Física en el área de mecánica clásica, la mecánica ondulatoria, la electricidad y el magnetismo que puedan ser ejecutadas de manera remota, en asocio con prácticas de laboratorio virtuales que complementen las prácticas remotas; estos laboratorios se diseñan de tal forma que permita mejorar las estrategias de enseñanza y aprendizaje para cursos de Física a nivel básico e intermedio.

El proyecto se ejecuta en colaboración entre las universidades Católica Popular del Risaralda, Católica de Manizales y Universidad de Medellín. Por parte de la UCPR se desarrolla la interfaz web para la interconexión con RENATA, así como el proceso de instrumentación de las prácticas a construir de manera remota, que igualmente es acompañado por la universidad Católica de Manizales.

PROYECTO ÁREA:  CIENCIAS SOCIALES

Servicios de información basados en patrimonio cultural Colombiano sobre Renata: Caso Museo del Oro

El propósito de este proyecto es permitir a científicos colombianos y a visitantes del Museo del Oro del Banco de la República interactuar con reproducciones de alta calidad de piezas de nuestro legado cultural, mediante el uso de la red Renata y equipos novedosos de interacción.

PROYECTO ÁREA: ELECTRÓNICA, TELECOMUNICACIONES E INFORMÁTICA

Red Latinoamericana de Investigación Aplicada en Ingeniería de Software Experimental soportada en redes académicas de alta velocidad

Este proyecto busca aplicar de forma masiva experiencias de Computer Supported Cooperative Learning en procesos de enseñanza-aprendizaje e investigación en cursos de Ingeniería de Software impartidos por Universidades de Argentina, Chile y Colombia, soportados por redes académicas de alta velocidad, conformando así una red latinoamericana de cooperación académica e investigación aplicada en Ingeniería de Software.

Realizado por las Docentes Aprendientes:
Silvia Johanna González y Luz Myriam Quintero M.

LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA COMO COMO UN FACTOR DE DESARROLLO DE LOS PAÍSES - REALIDAD O UTOPÍA

Las nuevas tecnologías de la información y de las comunicaciones, se constituyen en el acontecimiento tecnológico, cultural y social de mayor alcance y expansión de los últimos tiempos, tanto así que nuestro país, nuestras instituciones educativas y nuestros escolares no son ajenos a tal proceso de globalización que sin lugar a dudas a tenido un fuerte impacto en la mayoría de las áreas de la ciencia y el conocimiento. Teniendo en cuenta lo planteado en anterioridad hemos descubierto a través de los últimos años que la implementación de las TIC en nuestros entornos educativos es de gran apoyo tanto para docentes, como para estudiantes y más que un requerimiento en nuestras contextos formativos, debe plantearse como una realidad.

Visto de este modo la educación que se imparte en la actualidad debe ser flexible y apuntar a mejorar este tipo de competencias tecnológicas educativas, que abarquen todas las áreas del conocimiento y los niveles de educación ya que son muchas las ventajas que se pueden obtener de un contexto educativo orientado con el uso de las TIC, en donde  podemos apreciar estudiantes con mayor interés y manejo de las redes de la comunicación e información , que fomentan el diálogo, colaboración y cooperación, desarrollan habilidades comunicativas, de responsabilidad, potencia habilidades de investigación, análisis y autonomía en el aprendizaje.

Pero esta realidad se transforma en una UTOPIA cuando no existen compromisos reales entre el estado y las escuela, cuando por ejemplo no se establecen convenios de conectividad efectivos que garanticen el óptimo uso de esos recursos, cuando los equipos electrónicos y de comunicación con los que contamos están obsoletos y deteriorados, cuando los padres de familia y la institución no apuntan en conjunto a mejorar dicha realidad, entre otros aspectos.

A continuación podrán observar un vídeo acerca de la tecnología educativa en el futuro.

Realizado por las Docentes Aprendientes:
Silvia Johanna González C. y Luz Myriam Quintero M.

IMPACTO DE LAS REDES SOCIALES EN A EDUCACIÓN

LAS REDES SOCIALES EN LA EDUCACIÓN

Las tecnologías de la información y comunicación en particular inciden de manera significativa en todos los aspectos del contexto educativo debido a que estas permiten un rápido y eficaz aprendizaje, acelerando los procesos de búsqueda de información con contextos importantes y enriquecedores apropiados para el mundo globalizado y competitivo en el cual nos hayamos inmersos.

LAS REDES SOCIALES

Las redes sociales son formas de interacción social, definida como un intercambio dinámico entre personas, grupos e instituciones en contextos de complejidad. Es un sistema abierto y de construcción permanente que involucra a conjuntos que se identifican en las mismas necesidades y problemáticas, que se organizan para potenciar recursos. (http://es.wikibooks.org/wiki/an/redessocialesconceptosfundamentales) 

UTILIDAD EN LA EDUCACIÓN:

- Genera nuevas competencias en el área de tecnología.
- Creación de medios de expresión y canales de comunicación.
- Fuente de información e instrumentos para procesos.
- Generación de instrumentos de apoyo al conocimiento.
- Creación de nuevos entornos de aprendizaje enfocados a los requerimientos de la educación y entornos virtuales.
La comunicación es a sincrónica y tiene lugar en grupos.
- Es independiente del lugar.
- Genera un aprendizaje autónomo e independiente.
- Exige trabajo cooperativo y colaborativo mediante el aporte de los miembros del grupo esto mejora el proceso de enseñanza aprendizaje.
- Genera ambientes didácticos y flexibles de aprendizaje. - Creación de medios de expresión y canales de comunicación. - Fuente de información e instrumentos para procesos. - Generación de instrumentos de apoyo al conocimiento. - Creación de nuevos entornos de aprendizaje enfocados a los requerimientos de la educación y entornos virtuales. La comunicación es a sincrónica y tiene lugar en grupos. - Es independiente del lugar. - Genera un aprendizaje autónomo e independiente. - Exige trabajo cooperativo y colaborativo mediante el aporte de los miembros del grupo esto mejora el proceso de enseñanza aprendizaje. - Genera ambientes didácticos y flexibles de aprendizaje.

EN LA ESCUELA SE NECESITAN NUEVOS CONOCIMIENTOS Y COMPETENCIAS

Los profundos cambios  que en todos los ámbitos de la sociedad se han producido en los últimos años exigen una nueva formación de base para los jóvenes y una formación continua a lo largo de la vida para todos los ciudadanos. Por otra parte, determinadas actividades y competencias adquieren un papel relevante en los cuales la escuela debe centrar su atención:

- la búsqueda y selección de la información.
- El análisis crítico (considerando perspectivas, científicas. Humanísticas y éticas) y la resolución de problemas, la elaboración funcional de conocimientos funcionales, la argumentación de las propias opiniones y la negociación de significados, el equilibrio afectivo y el talante constructivo, el trabajo en equipo, los idiomas, la capacidad de auto-aprendizaje, la adaptación al cambio, la actitud creativa e innovadora, la iniciativa y la perseverancia son los retos que actualmente tienen que suplir las instituciones educativas y es a través de la inclusión de las TICS que la escuela puede fortalecer este tipo de competencias.

A continuación observaremos un vídeo acerca del impacto de las redes sociales en la Educación. 

Realizado por las Docentes Aprendientes:
Silvia Johanna González C. y Luz Myriam Quintero M.